一、 健壮的要素包括 1、身体健壮 2、心理健壮 3、良好的社会适应力 二、幼儿园实施健壮教育的侧重点： 身体健壮——促进幼儿身体的正常发育、动作的协调提高和抵御疾病的能力的提高。心理健壮——帮助幼儿形成积极稳定的心情情感，大胆的表达和表现；不怕困难、做事认真、喜欢探索等良好的特点心理质量。 良好的社会适应力——培养幼儿能和他人友好相处、与人合作；会关心别人；懂得遵守制度约束自我等。 三、健壮教育课程的实施途径： （一）身体健壮 1、多种形式的体育游戏 2、加强保育职业，提高幼儿抵抗疾病的能力 3、提高自我保护觉悟，掌握自我保护技巧 （二）、心理健壮 1、教师适时的角色转换 1）当幼儿心情不好时教师是关心者 2）当幼儿生活上有困难时教师是帮助者 3）当幼儿讲话时教师是倾听者 4）当幼儿游戏时教师是幼儿的伙伴 5）当幼儿有需要时教师是提供者 6）当幼儿进修时教师是促进者 2、为幼儿创设自在的空间 3、提供丰盛的材料吸引幼儿的注意力，培养幼儿做事认真 4、为幼儿创设情境，培养勇壮、克服困难的灵魂 5、教学活动和游戏当中培养幼儿正确评价自己和他人的能力 （三）社会适应力 1、认识周围人，懂得我的生活离不开大家 2、为幼儿提供与人交往的机会 3、学会关心、学会合作 4、学会遵守制度 （四）、管理是健壮教育得以落实的保证 健壮教育各要素间的关系： 健壮教育各要素是相互渗透有机结合的综合体。身体健壮和心理健壮的教育、社会适应力的培养应贯穿于幼儿一日生活的始终。 以身体健壮为例,不只是在户外和体育教学活动中有促进身体健壮的内容，在其他的进修活动中也要关注幼儿的身体健壮例如室内美工活动中幼儿座位的摆放要考虑幼儿的间隔利于幼儿安全,室内空气的流通利于幼儿健壮;自我保健活 动中认识外用药品、认识特殊服务电话提高幼儿自我保护的觉悟也是幼儿身体得到健壮保证的一个方面,因此说无论教育活动、户外锻炼、日常生活环节如喝水、进餐都要考虑是否有利于幼儿的身心健壮，幼儿一日生活的始终都要贯穿健壮教育。 六、健壮教育的评价：经过几年的研究我们建立了一整套的健壮教育的评价体系，总体概括为：高兴、健壮、文明、聪慧。这既是教师教育职业的出发点也是我们评估教师教育职业的标准。 即： 1、使幼儿在园生活得高兴 2、促进幼儿身体和心理的健壮 3、培养幼儿文明的生活方式、文明的行为方式、文明的交往方式 4、开发幼儿智力潜能促进幼儿各种能力的提高
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